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教师教出了那么多优秀学生,自己家孩子怎么办?
2016-04-19浏览303收藏0
对于教师家庭而言,不因为你是从事教育的,有着多年的教育经验,教出过那么多优秀的学生,就一定能教育好自己的孩子;甚至不能认为自己从事教师的职业,对子女教育问题就一定有着得天独厚的优势。很多事实告诉我们, ...


对于教师家庭而言,不因为你是从事教育的,有着多年的教育经验,教出过那么多优秀的学生,就一定能教育好自己的孩子;甚至不能认为自己从事教师的职业,对子女教育问题就一定有着得天独厚的优势。很多事实告诉我们,教师家庭的子女教育问题,既存在认识的误区,也有值得汲取的教训。

家庭教育与学校教育同属于大的教育范畴,都要从教育对象(孩子/学生)的实际出发,都要遵循教育规律和青少年成长规律。对于孩子特点的把握,对于教育规律的认知,从事教师职业的人,当然比其他家长更为专业一些。因此,从道理上说,教师对自己孩子的教育也应该更顺手一些。

而实际情况并非如此,问题还存在着另一方面,家庭教育与学校教育应当是互为补充的关系,亲子关系对孩子成长的影响是师生关系不可替代的,教师家庭往往容易将师生关系的学校教育延伸至家庭,从而导致亲子关系的家庭教育相应弱化,造成实际意义上的家庭教育的缺失和错位,从而产生各种各样的问题。

有感于此,我对教师如何教育好自己的孩子有几点建议:

一、给孩子多一些温情与慈爱

对于做父母的,这本不该是问题,但教师职业的特点,每天要面对活泼泼的学生,平日里在学生面前,教师更多时候是板起面孔,才有教师范儿,言辞严厉,才能镇得住调皮的学生,久而久之就容易形成习惯性的表情和语气。回到家中面对自己的孩子,还是一副工作时的面孔和腔调,自然容易导致孩子心理抵触与排斥。特别是孩子上了中学以后,容易引发冲突与矛盾,甚至导致孩子的心理问题。别人家的孩子回到家中,学校里形成的压力会得到缓解和释放;而教师家庭的孩子,如果回到家中感觉还是与学校一样,没有一种相对宽松的环境,孩子心理长期压抑,时间长了必然会出问题。

二、给孩子多一些包容与鼓励

如果是名校的教师,工作中更多接触到的是优秀的学生,则容易拿自己的孩子跟优秀的学生比,容易看到自己孩子的差距和问题,给自己孩子提出一些不切实际的要求,最终欲速不达,越是想好越是好不了。所以摆在教师家长面前的首要问题,实际上还是一个教育观的问题。

“教人成人,教人成己”,不仅适合于教师对学生的教育,同样非常适合于家长对孩子的教育,不能将教育简单化地理解为知识的教育、分数的追求,从长远看,成人、成己才是更重要的教育。孩子说到底就是孩子,教师家庭的孩子与其他孩子一样,五个手指伸出来有长有短,教师的孩子为什么就一定是最优秀的呢,何况优秀也不一定非要表现在眼前的学业成绩上。

三、给孩子多一些自由和勇敢

教师由于工作的特点,每天接触各式各样的学生,更易于了解孩子的脾气习性,更容易从蛛丝马迹上发现问题防患未然。当教师将工作中练就的火眼金睛和十八般武艺拿回家对付孩子,那真是“小菜一碟”。作为教师家庭的孩子也真的是不容易,如果想在学习上偷点懒,或者搞点什么“私活”,凭自己那点“小聪明”,哪能跳出如来佛的手心。

所以教师家庭的孩子,往往从小就被各种规矩框住了,少有那种特别调皮特别不着调的,品德上一般不会有什么问题,学习习惯上也会好于其他学生。如果单从学生角度从有利于提高学习成绩的角度看,这样做当然是好的。但从长远看,对于孩子今后走向社会的发展看,恐怕教师家庭的孩子容易缺乏敢闯敢试、勇于突破的精神和胆识。建议教师家庭对孩子少一些条条框框,不一定非得要孩子做百分百听话的“乖宝宝”。

四、给孩子多一些空间和交流

教师职业还有一个特点,就是往往工作的圈子就是生活的圈子,交往的圈子,朋友圈相对比较单纯。这样的家庭环境于孩子的成长既是有利的,同样也是有局限的。孩子自小接触到的更多是正能量的东西,从而易于形成正确的人生观世界观;但孩子总要走上社会的,如何从纷繁复杂中判别真伪明辨是非,如何学会与形形色色的人交往,如何坚守做人的原则又懂得灵活变通,这些方面的教育往往是教师家庭容易忽视的。

所以建议教师回到家中除了关心孩子的学习,还要多与孩子沟通交流学习以外的事情,拓宽孩子认识社会了解社会的渠道;假日里多带孩子到大自然中、到外面的世界,走一走,看一看;更要鼓励孩子多交朋友,学会合作与交流,懂得宽容与关心别人。

教师与家长其实是两种不同的身份,“好教师”不等于“好家长”,对于集教师身份与家长身份于一身的人而言,教育好自己的孩子并不比教育好自己的学生容易。关于教育的那些事儿,老师们需要边学习边实践;关于教育孩子的那些事儿,年轻的家长们也得好好学习哦。

推荐问答

数学三角函数那一章到底怎么搞定 我是一个算刚刚正式升入高三的学生。
高一那会子的轻狂和无知让我不明白学习的重要性,因此落下了很多东西。是王金战老师的《英才是怎样造就的》让我豁然开朗,从此在高二勤奋起来。
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学习中鼓励的限度通过这段时间,在金站网上学习,我学习了很多教育知识,在对孩子的一点一滴中,我在尝试着,发现,确实有效果。学习中,孩子比较粗心,如数学计算出错,语文不爱背,英语如在作业中错的还错,但是,你如果,给他指出,某处有问题,他立刻就能改对,而且问他为什么他也能回答出。我想问:他是否属于粗心呢?第二个问题:上次数学,他考90分,90分以下的就重做一遍,他免了。我就鼓励他,因为他数学应该不错,但是他在班里排到了21名,我就告诉他,90分很幸运,但必须努力了,应该认真些(他从不用草稿纸),结果,他们又测验,他考了98分,因为2句答话,否则100没问题。我想问:后面我该怎么鼓励,让他保持甚至更加进步呢?每次,孩子在学习中低分数可以给他长几分的目标,若90多分了,该如何鼓励呢?
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