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怎么才能让孩子爱上学习!
2016-03-07浏览466收藏0
文章一   海洋馆里的驯兽员在训练海豹钻火圈的时候是这样做的:他们在海豹前面摆一个火圈,用手中的教鞭敲打地面,命令海豹往过跳。每次当它跳过去时,就会给它一条小鱼吃。但是,如果它跳不过去呢?驯兽员真的会 ...


文章一

海洋馆里的驯兽员在训练海豹钻火圈的时候是这样做的:他们在海豹前面摆一个火圈,用手中的教鞭敲打地面,命令海豹往过跳。每次当它跳过去时,就会给它一条小鱼吃。但是,如果它跳不过去呢?驯兽员真的会打它吗?不打,从来就不会打!

驯兽员说,假设我因为叫它钻火圈而打了它,它就永远不会跳了,为什么呢?因为如果挨了打,它就会把钻火圈这件事和痛苦的体验连在一起。

一个是钻火圈有可能挨打,另一个是钻过火圈就有鱼吃,哪种情况会让它更愿意钻呢?当然是能吃到小鱼的情况!

我们若想让孩子坚持做某件事,就一定要从中找到积极的层面。比如想让孩子学习好,在他学习的时候,就要让整个家里呈现出令人感到舒服的氛围。想想看,如果一个孩子去上学,老师常常批评他,同学都瞧不起他,他会怎样?他会害怕,进学校腿就打颤。但是,如果老师特喜欢他,把他当成一个宝,同学也把他当成一个学习的榜样。他又会怎样?他上学的时候一定会箭步如飞。

让我们一起来看看我们的家长,孩子学习的时候,他们在做什么?他们会站在旁边:“你坐端正了!”“你的眼睛为什么斜着?”“你写字的姿势为什么不能端正一点儿?”“看你,作业还没写完就想着玩,你就不能专心一点儿?!”孩子在学习的时候,不停地被父母说来说去,满耳朵灌的都是负面的评价,他是不可能有一个喜欢学习、自觉学习的好心情的。

当然,所谓积极的态度,也不见得是多夸奖。无条件地夸奖,只适用于孩子5岁以前。我们可以随时随地对孩子说:“宝贝,你是世界上最可爱的小公主。”“看,我的儿子是天下最英俊的小帅哥。”因为那个时候的孩子没有是非觉察的能力,妈妈说什么就是什么。此时的夸奖对鼓励孩子积极的行为能够起到一定的作用。但是,孩子在长大的过程中,他要接受社会概念的调整,更客观地评价自己。这时候如果还是过度地夸奖,孩子会产生疑惑,如果再大一些,他甚至会反驳你:“你瞎说,我根本没有那么好!”许多家长不明白这一点,以为夸奖是万能药,但实际上,这一招用着用着就不灵了。

其实,让孩子有快乐的体验,除了口头的夸奖之外,我们还可以做很多事,哪怕是给他端去一杯牛奶。

另一个需要强调的是,表扬的另一方并不一定对应着惩罚。比如一个学琴的孩子每次弹琴的时候,我们表现得很开心,但是他不弹的时候,我们也不要说什么。总之,不在弹琴的问题上处罚他。如果他弹得好你就表扬他,弹不好就打他,他内心就会产生混乱,钢琴在他心里面是分裂的。这样,在弹琴的时候,他的积极性和创意就会被压抑。

文章二

我们来详细谈一下孩子的学习。家长最头疼的是孩子不爱学习喜欢玩,尽管我们说玩是学习,但是,孩子毕竟要和社会发生一个真实的关系,就是孩子要和社会形成饱满的接触,和社会接触就要学会社会文化,就要学习人类的音乐、绘画艺术、建筑学等等,孩子5-10岁以后,他的右脑机能已经形成,左脑也在发展,5-10岁孩子的自我认知还没有完全形成和认同。

家长在5-10岁这个重要期有很多办法来为孩子做些事情,是因为孩子对父母的信息一般比较接受,这个期间是见证孩子喜欢学习、喜欢知识的最佳时期,过了这个时期,你希望你的孩子爱学习就很困难了,这段时间爸爸妈妈很容易影响孩子。

大家可以来思考,首先看看5-10岁的孩子干什么不会被批评,干什么会被批评?很多孩子可以在家里玩,可以自由自在地看电视。但是,学习的时候,爸爸妈妈会陪着。你们有这种情况吗?学习时候你会让他坐直了,手要放好,眼睛离书远一点,不然会近视,还有字写错了就会骂他,要是作业没做完就会打他。



但他玩的时候你会去伤害他吗?你会去教导他怎么玩吗?你会去批评他吗?假如一个孩子做一件事可能要遭受指责,而做另外的事情他就充满着快乐和自由,你猜他会喜欢什么呢?

作为心理医生我有责任提醒家长,5-10岁是孩子形成一个行为习惯的时候,是形成一个内部规则的时候。在这个阶段,很多家长谈起儿子满面春风,说我的宝贝多么聪明、多么漂亮、多么能干,但你问他学习怎么样?他就不高兴了,说我儿子就是不爱学习,聪明不往正路上走。

家长平时从来不教导他、不打他,但就在学习上要打他,这样做恰好破坏了孩子的动力。这个时候的孩子没有道理可讲,他还不知道什么东西好,什么东西不好,他的善辨力、左脑还没有形成,他的结构系统没有完整的结构,这个时候他更关注妈妈的表情和态度。如果总是在学习上骂他,一遇到学习,孩子的自我感觉会非常的糟糕,他会很紧张。

当孩子玩的时候,爸爸妈妈会随着他玩,会喜笑颜开,孩子无意识地觉得在玩的时候爸爸妈妈会快乐,孩子喜欢爸爸妈妈快乐,所以,他拼命的玩时你不要骂他,因为他玩的时候你才高兴嘛。既然他玩了你就高兴,孩子当然喜欢玩了。

孩子到5-10岁时学习不仅仅是看书,但看书是重要的标志。孩子听音乐、弹钢琴、画画都可以,不管孩子做什么,都要让他得到绝对的好感,每当他读书的时候爸爸妈妈就要高兴,不管他歪着看、倒立着看都不要管他,看到他就高兴。他字写歪了也高兴,只要他写字,因为他总会写正的,孩子不愿意模仿别人,你别让他痛苦。孩子可以做错题的,老师不就是改题嘛,家长着什么急啊。

孩子在家里面,不管他在看书还是研究蚂蚁爬,他都是有绝对权利的,但是他看电视时就不一样了,你让他坐直了,像我儿子,我告诉他看电视坐直了,要不然你腰弯了怎么办?你吃东西的时候规规矩矩坐着吃,反正你要改变他的习惯,但不要在学习上使劲,要在学习外使劲。只要他在疯玩的时候你告诉他,儿子你要怎么样,儿子你必须怎么样等,让他建立起好的习惯。

学习上不告诉他,当你在别的地方建立习惯时,他会过渡在学习上,恰好在他在学习上不批评他,一定不要在学习行为上批评他。孩子在10岁的时候懂事了,他知道你为他好。5岁他不懂得这件事情好不好,他只是觉得这件事情不好,他一做这件事情妈妈就生气。

父母在孩子在看书时,天大的事都不要打扰他,如果家里面发生火灾时一定要打扰他。比如说,有人打电话,你会说我儿子正在学习等会儿再打过来,他会得到一个环境,确实很重要。如果孩子觉得读书、学习、写作业时很重要,爸爸妈妈不看电视或者带着耳机看,为什么?因为学习很重要,爸爸妈妈不打扰他。

同样,爸爸看书的时候也要让儿童安静,不要打扰他。5-10岁是非常有用的,如果这段时间孩子觉得学习是个美事,只要看书他充满了自由,他用什么造型都行,记住这在其他时候是绝不允许的,只在学习上允许,他就会建立一个学习的神圣感,学习就成了快乐的事情。

假如小孩子在玩游戏后,不要反对他,可以让他玩,但告诉他坐的时候要坐直了,手放在哪里,眼睛要呈多少的直角,妈妈拿着尺子比画着,他很快就不玩游戏了,他觉得玩游戏老是错。你可以教导他怎么做、怎么玩,你可以教导他别的规则,干嘛非要在他读书时管他。

如果你在孩子5-10岁期间,要让孩子充分体验到学习的快乐,孩子是不可能不学习,因为人总是去做快乐的事,不去做痛苦的事,如果学习成了他最痛苦的事,就算打死他,他也不学,他觉得你打我现在是短痛,以后是长痛,你打吧,我熬过去你就不管我学习了。

这就是人性,我们必须用一个更安全的方式去思考发展,儿童不是哲学家,他不知道什么不好,他的智慧体现到当下,他学习妈妈会很生气,他不学习妈妈会高兴。这是错觉,需坚决杜绝的错觉。他学习妈妈高兴,只要在学习,家里所有人都支持配合他的学习,孩子有了这心理感知认同了,就会喜欢学习爱学习了。


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