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再论学习
尊敬的老师:
您好!我上封信有一个问题:我女儿今年小学毕业。她三年前做数学应用题就习惯于应用代数方程,二元或一元都很熟练。也能用方程方法比较容易地解决奥数中的一些应用问题。对此,金战网有老师告诉我找一对一家教。按照你们建议,我找了一个专业老师,该老师说,要改变孩子用方程的习惯,要用算数来解题,这有利于孩子智力的发展。对此,我非常困惑:第一,用方程与算数有何区别,是否方程不利于智力发展?第二,这种孩子该怎么教?请教各位专家。此致
敬礼
家长 朱永基
初一孩子效率低、拖沓、听课不专心怎么办王老师: 看到您〈英才是怎样造就的〉一书,如获至宝,但一合上书,还是不知对儿子的教育从何下手。
儿子从小爱说爱动,小学成绩还好,但老师反应其计算、动手等能力不如其他孩子。
升入初一,进入南昌市重点中学,入学成绩全班第13名,但入学后学习成绩迅速下降,期中排到了30多名。平时语文、英语经常60多分,数学略好,70分左右,生物不错,期中90分,历史、地理、政治均不好,(期中考试成绩),叫他看到自己的差距,他觉得还好,没有危机感。
数学小学还好,进入初中总拿不到高分,有时看他卷子,觉得他概念不清楚,计算能力不强,应用题理解不强,但有时的题目他又能做出来,答案是对的,过程他说不清楚,他不是按老师讲的方法做的,老师打他错,他不承认。
英语平时不愿读,我们盯着他读,也不知他是否读进去,考试很多错误。语文理解题丢分多,作文也不大好(小学还上了一年的作文培训,好象好些,现在又不行了,感觉他学了又忘记了,好象没培训过似的)三门主课老师均反应其上课不专心,好动,坐第一排还会与同学讲话。做事效率低,看他做作业,好象一直在做,但就是每天搞到十点多钟,有时还完不成。平时锻炼时间少,偶尔在家打打乒乓球。另小学时学过毛笔字,拉过二胡,均吃不得苦,没有坚持下来,现在字写得很难看,老师和我们均要求其改进,但效果不好,想叫他去练字,又担心其时间更不够。现在周末都写两天作业,感觉他总在写,但老写不完似的。老师布置的作业种类多,每种量不是太大,但他每种都花几十分钟。
我也可能描述得不到位,反正感觉他没有别的孩子懂事,可有的事他又好象好懂。
我和他父亲都比较努力,在工作中拿了硕士学位,希望他也比较强。但现在我们都很失望,又找不到好办法,经常讲学习要努力等,他又听不进。
王老师,真切希望得到你的点拨!

陈鸿燕 江西省南昌市 139791111690,QQ:401869562
偏科怎样及时处理    我现在高一,物理和英语都出现了明显的偏科现象,对物理和英语,我相信是我的学习方法造成的,但我尝试过改变学习方法,都没有明显的效果,这两科成了我总成绩中的极大的失分缺口,我必须尽快补上这两个缺口,不然到高考的时候就没办法了,希望大家能帮帮我。
请问初三数学怎能学好是函数那部分

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